Esteman - No te metas a mi facebook (oficial)

Video sobre el moviment social facebook, que el professor ens ha posat a la sessió de la segona magistral

Laboratori 12

Avui hem fet la segona sessió magistral de l'assignatura de les TIC.
En aquesta classe hem tractat el tema de la protecció de les persones en general, i dels menors en particular en temes d'internet i de televisió.
Hem vist un video que ens ajudava a entrendre l'explicació posterior del professor. La conclusió que hem extret d'aquest video era: que s'ha de vigilar la privacitat personal (imatges, dades..) i vigilar que no agafin informació teva de l'ordinador. Protegir amb antivirus.

Navegació i correu electrònic
Beneficis: compartir informació, comunicar-nos...
Riscos: contingut, conductes addictives, contacte amb desconeguts, spam..
- Hem d'educar als nostres fils iguals que no podem parlar amb desconeguts cara a cara, per internet s'ha de tenir la mateixa protecció.
Protecció: filtres d'internet en algunes pàgines. Es posa en els espais de seguretat, controlar el temps (pactar amb els fills).
Cookies--> són aplicacions de programes informàtics que es col·loquen a l'ordinador perquè la pàgina baixi més ràpid. Coneixen la teva informació a través del teu ordinador. Saben a quines pàgines et poses més sovint etc...
-Educar al nen en un ús responsable.
Xat, messenger, videoconferències
Avantatges: ens comuniquem...
Desavantatges: trasntorns de la son...
Videojocs
+ 18, simbols de males paraules, simbols de terrors nocturns, simbols de addicció, simbols de discriminació, simbols de raons de sexe, raça o culturals, simbols de violència, simbols d'escenes de sexe, simbols d'insitar a la drogadicció.

però també...Jocs educatius que potencia la creativitat, la resolució de problemes, etc...
Això pot comportar addicció, sensibilització, consumisme, exclusió, imitació...

La contrassenya
La més eficient és la barreja entre lletres, numeros, i signes. En total més de 8 caracters.
Webcam
Tancar la cam quan obrim l'ordinador i no la fem servir.
Xarxes socials
Referit a aquest tema que ens toca més d'aprop el professor ens ha posat un video que mostrava molt bé com està el món de les xarxes socials, com el facebook.

Laboratori 11

Avui hem fet grups i hem posat en pràctica tot allò explicat al laboratori 10 del dia anterior.
Hem sortit a l'exterior i hem gravat tots els tipus de plànols, però degut a la foscor del vespre hem hagut de deixar els àngles, els moviments de la càmera i els enquadraments per un altre dia per gravar-ho amb la claror del dia.
Posteriorment amb el que hem gravat hem començat a familiaritzar-nos amb els programes per editar videos, Movie Maker i amb la incorporació de música i d'efectes especials.

Laboratori 10

Avui començarem a treballar les diverses sessions d' imagte i de so. Abans però el professor ens informa sobre el que tractarem d'ara en endavant.

Ens informa sobre:
-Com realitzar un video per penjar-lo a internet.
-A més a més aprendrem com podem veure una imagte per la pissarra digital a través d'una càmera de documents que té com a aplicacions el blan i negre, el video etc...
-També hem pogut veure a través del blog del professor que es pot veure la distància d'un punt focal des de diverses perspectives moltes vegades irreals o irreconeixibles. Així hem pogut veure que l'entorn on es dóna una informació repercuteix a la persona que rep aquesta informació.
-A més a més Josep Maria ens mostra com hem de fer els planols i els angles per crear un video propi i editar-lo i pujar-lo a internet.

Per fer el video haurem de tenir en compte els següents conceptes:
--> Plans i angles:
Primer un gran planol general (hi ha d'haver un model)
Es va acostant més a la persona
Persona centrada (Plà mitjà) no es detallen molt els aspectes
Primer plà cara i una mica de coll
Plà curt s'especifiquem una serie de detalls (ulls, nas, llavis)
Quan volem focvalitzar una zona molt concreta és el Plà detall.
Angle contra- picat: de baix cap a a dalt, i engrandeix la imatge.
Angle picat i fa més petit
Angle normal el que s'aproxima més a la realitat.
* A més a més haurà d'anar acompanyant am música.

-->Moviments de càmera:
Travelling de seguiment: per evitar utilitzar el zoom.
Panoràmica descriptiva: la camèra no es mou ens movem nosaltres. (punt càmera inmòbil)
Panoràmica de acompanyamiento: la càmera es mou i fem els seguiment de la persona. (punt càmera inmòbil)
Travelling de seguimient des del darrere: s'ha de posar la càmera a l'esquena per aconseguir la mateixa alçada que la person que segueixes i fer-ho més real.
Travelling de seguimiento des del delante: costa perquè no veus el teu darrera, no s'ha de notar que es mogui la càmera. Per evitar això em de montar un carril i posar una càmera a sobre.
Travelling de acompanyament: lateral. L'objecte no es mou, es mou la perona que du la càmera. L'objecte es queda fixe.
Aproximació + zoom: la càmera es la que fa l'aproximació però sense que la persona que la porta es mogui.
--> Enquadres:
El que volem gravar, s'ha de notar que es el centre d'atenció i que es veu ben clar que és el que volem ensenyar.

La setmana vinent haurem de fer un video de plans, àngles i moviments de càmera tenint en compte el que hem explicat avui. Grups de 3, 4 persones màxim.

Per passar-ho a l'ordinador necessitem un USB o un cable de trasferència de video al PC.

Laboratori 9: CODIS QR

Programa de codis anomenat inigma, per a mòbils.

Cançó per estrofes, en sistema codis QR, per descodificar.

Anem al blog del profe, entrem a la pàgina de generador de codis. Anem a la icona de text i escrius la cançó. Fem un altre clic a Generador de codi QR i copiem la imatge i s'inserta al nostre blog.

Hem llegit el codig amb el mòbil i hem pogut veure que era la cançó de Sau "boig per tu".
Seguidament generarem un altre còdig amb el video d'aquesta cançó.

TARGETA DE VISITA